In recent years, literary studies have witnessed a remarkable shift towards employing digital technologies, particularly artificial intelligence tools, in analyzing literary texts and exploring their linguistic and semantic structures. This trend has provided researchers with new possibilities for understanding texts in quantitative and qualitative ways that transcend traditional methods based solely on critical reading. The current research aims to introduce professors and students of Arabic to artificial intelligence tools that contribute to the analysis of literary texts, focusing on exploring their mechanisms for studying style, meaning, structure, and emotion. It also seeks to highlight the most prominent challenges facing researchers in the field of Arabic literature when employing these technological tools. In this context, the use of tools such as Voyant Tool stands out as an effective means of analyzing Arabic poetry, given its capabilities in tracking repetition, exploring vocabulary, and analyzing style and emotion. This research highlights the importance of these tools in serving Arabic literature through an applied study of the poem "I Now Have a Rifle" by the poet Nizar Qabbani, as a model rich in national and emotional themes, and an example of the interaction between poetic text and modern technologies
الملخص: لتحقيق أهداف البحث قامت الباحثتان ببناء مقياس للتفكك الاسري اعتمادا على نظرية (باندورا) وتكون بصورته النهائية من (24) فقرة ، وطبق المقياس على عينة البحث البالغة (150) تلميذ وتلميذة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة من مجتمع البحث ،وبعد جمع البيانات تم معالجتها باستعمال الوسائل الإحصائية منها الاختبار التائي، وتحليل التباين الرباعي والاختبار الفائي، وتوصل البحث الى النتائج الأتية :ان أفراد عينة ال
... Show Moreإن اختلاف الفقهاء مصدر عظيم لثروة فقهية كبيرة، ومن مظاهر الخلاف الفقهي مؤاخذات علمية يوردها بعض العلماء على علماء آخرين بدعوى مخالفتهم الأدلة الشرعية، أو القواعد المقررة لاستنباط الأحكام الشرعية، ومن تلك المؤاخذات ما أورده الإمام المحدث أبو بكر ابن أبي شيبة رحمه الله تعالى على أبي حنيفة النعمان رحمه الله حيث إنه ساق في مصنفه الكثير من الأحاديث والآثار التي عد الإمام أبا حنيفة رحمه الله مخالفا لما تقتضيه من
... Show MoreThe success of any work requires the development of prior plans for the success of this work as well as providing the necessary sources of funds for the implementation of those plans, where the start of the research problem of delayed sending project proposals to the Ministry of Planning to do its job oversight in checking the technical and economic of those projects feasibility studies, has sought the researcher to the statement of need activating the role of the Ministry of planning in the study of projects before they are implemented and the trade-offs between important projects and projects the most important as they related to the usefulness of the community as well as the economic feasibility evaluation of them in terms of providin
... Show MoreThe book of Alphendidad is considered as an important part of the holy book of
Avesta in the Zoroastrian religion. It is a religious and urbanization book that consists of a
number of chapters dealing with the creation. The book includes 22 chapters, mostly edited
as a dialogue between Ahuaramzda the god of goodness and his prophet Zoroaster. The
biggest chapter deals with the rules of purification of vices of the devil and dismissing it of
the places around, hence it is the book of law of Zoroastrian about the important animals,
birds , insects, and reptiles and their categorization according to their creation; creatures of
the spirit of goodness and creatures of the spirit of evilness.
Some of these creatures ar
يعد الزمان عنصراً جمالياً مساهماً له القدرة على خلق المعنى والدلالة ، ومشاركاً في الاستراتيجية الحكائية إذ ينتقل من مجرد عنصر حكائي إلى محرض للمتلقي فهو زمان الإنسان الداخلي .
يعد التعلم النشطعملية نشطة ذهنية يبذٌل بها العقل الجهد الكافي لإِكتشاف المعرفة فالمعلمليس ناقلاً فيه للمعرفة ،) وانما مرشداً وموجهاً والمتعلم محور العملية التدريسية فيه،إِي عمليةإِبداع يختار منها المعلمما يستطيع الابداع فيه وتركيبه)حارص، 2015:6 والتعلم النشط طريقة تعاونية يشترك فيها جميع المتعلمين بالأنشطة والواجبات المتنوعة التي تسمح لهم بالأصغاء الإِيجابي والتحليل السليم للمادة والتفكي ا رلابداعي اذ تت
... Show More