An edge dominating set of a graph is said to be an odd (even) sum degree edge dominating set (osded (esded) - set) of G if the sum of the degree of all edges in X is an odd (even) number. The odd (even) sum degree edge domination number is the minimum cardinality taken over all odd (even) sum degree edge dominating sets of G and is defined as zero if no such odd (even) sum degree edge dominating set exists in G. In this paper, the odd (even) sum degree domination concept is extended on the co-dominating set E-T of a graph G, where T is an edge dominating set of G. The corresponding parameters co-odd (even) sum degree edge dominating set, co-odd (even) sum degree edge domination number and co-odd (even) sum degree edge domination value is defined. Further, the exact values of the above said parameters are found for some standard classes of graphs. The bounds of the co-odd (even) sum degree edge domination number are obtained in terms of basic graph terminologies. The co-odd (even) sum degree edge dominating sets are characterized. The relationships with other edge domination parameters are also studied.
The dhimmis scholars of the Jews, Christians, Sabians and Magi excelled in various pure scientific and human sciences because they are the owners of civilizational inheritances
تشكل الأخطار منذ القدم عائقا مهما أمام تقدم البشرية وتطورها وقد واجه الانسان منذ ان وجد على الكرة الارضية اخطارا مختلفة فالمخاطر الطبيعية كانت ولا زالت تهدد حياته وممتلكاته ، وقد كان ايضا لتقدم العلوم والتكنولوجيا ان تنوعت وازدادت المخاطر التي تواجه هذا الانسان فهو اليوم يعاني من اخطار الطاقة النووية وسقوط المركبات الفضائية والتلوث البيئي والاحتباس الحراري واخطار لم يسمع بها سابقا .
وقد كان الانسان د
... Show MoreÖzet
Benim tezimin adlı "Namık kemal'ın Hikayelerinde isim hal ekleri"dir. Bu tezde ilk olarak Namık kemal'ın hayatı hakkında bilgi vermeye çalıştım. Sonra isim hal ekleri hakkında bilgi de verdim. Sonra Namık kemal'ın hikayelerinde geçen isim hal ekleri birer birer çıkarmaya çalıştım.
XIX yüz yılında en önemli dönem Tanzimat dönemidir. Tanzimattan beri yeni hayat ihtiyaci ile yeni sanat anlayışı, birçok yeni kelime ve tamlamaların ortaya çıkıp, yerleşmesine sebep olmuştur. Namık kemal'ın mektuplarındaki birçok kelimeler, fikirler, kavramlar ve inanışlar, hepsi yeni değildir. Çoğu yaşıyan dilde kullanıyor, bir kısmı da sözlüklerde bulunuyordu. Fakat bi
... Show Moreلطالما تحاشينا الخوض في الحديث عن المرأة , وكل ما يتعلق بها من موضوعات , خصوصا في سياق ما يطرح حولها من أمور كأنها لاتخص غيرها مثل : " الحرية " "والمساواة " " والحقوق " ... وغيرها من المواضيع التي تعج بها الكتب والشاشات والبرامج والمؤتمرات والندوات , التي غالبا ما ترفع فيها الشعارات المؤدلجة وتوضع اخرى , في أتون محموم , إن دل على شيئ فانه يدل بالدرجة الاولى عن مدى الفوضى الفكرية التي نعي
... Show Moreُعد الاضطهاد الديني في ميانمار من أبرز القضايا الإنسانية والسياسية في جنوب شرق آسيا، إذ تعاني بعض الأقليات الدينية، خصوصًا المسلمين والمسيحيين، من التمييز والقيود والانتهاكات المستمرة
يشكل الدور الايراني و التركي العامل الحاسم بالمنطقة لما لهما من دور اقليمي فاعل في تغيير موازين القوى
تعد شحة المياه في نهري دجلة والف ا رت من المشاكل الخطيرة التي تهدد جميع مفاصل الحياة وعرقلة النمو الاقتصادي في الع ا رق، وتقف خلف هذه المشكلة عدة اسباب منها ما هو مناخي مرتبط بموقع الع ا رق شبه القاري البعيد عن تأثير البحار التي تقلل من برودة الشتاء وتزيد من ح ا ررة الصيف، حيث تقل الأمطار الشتوية كلما اتجهنا من الشمال إلى الجنوب، والثاني كون منابع انهاره الرئيسة وروافدها خارج حدوده مما جعل هذه الدول تمارس سياسة
... Show Moreونخلص إلى ما ذهب إليه العوتبي في كتابه الإبانة في اللغة، فيما يخص عيوب النطق أو أمراض الكلام، إنه أورد جملة من المصطلحات الدالة على عيوب الكلام الصوتية والنطقية كالحبسة، والعقلة، والعي، والحصر، والرمز، والفدم، واللغوب، وأشار إلى توقف الصوت نتيجة حادثة أو مشكلة أو امتناع العضو الناطق عن إرادة الكلام، مما يشير إلى امتناع الصوت لعيب عضوي. كما ميز العوتبي اضطرابات الصوت الفردية الناجمة عن علة العي والعجز لدى ال
... Show Moreإن التعبير ينوء بأثقال كبيرة ، وهذه المشكلة قد تتضاعف ،لأنَّ التعبير يحتاج إلى مها ا رت " لم
تنجح المدرسة في تنميتها تنمية صحيحة " ولأنّهُ يصطدم بعوامل معوقة متعددة منها ثنائية اللغة ،
وكثافة الصفوف ، وغياب المنهج ، وٕاهمال التصحيح، ووضع المدرس لكلمة "لوحظ" من غير
ملاحظة شيء وقلة الحصص ، وضعف الربط بين فروع اللغة ، والتساهل في إعداد المدرس.
وقد كان من نتائج د ا رسة أجرتها المنظمة العربية للتربية والثقافة